小朋友们搬来英国开始上学已经有差不多3周了。小猪同学上的year 1，感觉还没有适应多少，老师说的话还听不明白，他说他平常在学校只说不得不说的话（good morning）和yes和no，主要用的策略是模仿同学们做的事情。他班上还有另外2个会讲中文的小朋友，有时会和他们玩。他也开始记住其他同学的名字，但他说从来没有和其他同学玩过。

妹妹幼儿园有适应期，有几天要在家里的时候，我有一次带着妹妹看到小猪他们在操场上玩，他一个人呆呆地坐在小山包上，而其他同学都在跑来跑去玩。我喊了他一声，他看到我们马上露出笑容，说“妈妈早点来接我”就走开了。当时有些心酸，后来小猪说，他觉得操场上没啥好玩的，所以他坐在那里看旁边高年级同学踢足球。不知道我是否过度担心了（其实我算心大的父母了，也没那么担心）。

还有一次妹妹班开家长会时去学校，恰好看到小猪班远远的在操场上上体育课。老师喊winter, spring, summer, fall，同学们就要做出相应的表示植物状态的动作。小猪同学大概是听不懂，每个动作都慢几拍，看上去也有点无精打采，只有winter大家都抱着头蜷在地上时学得比较像。晚上回到家，我告诉小猪看到他上体育课了，教了他四季的英文说法，他看上去若有所思没说啥。

有一次我送他去上学时，问了问老师他在学校怎么样。老师满面笑容地回答说，他很棒，学习得很快，尤其是数学。在家问起小猪数学课，他说，连续几天都在学5以内的加法，各种几加几等于5，无聊死了。我暗暗感叹，英国小学的数学进程缓慢也是够可以了（当然我是无所谓的啊，加减乘除还怕学不会吗）。

以前我不知道从哪里的帖子看来说英国的小学低年级都没有作业，把这个作为激励他来英国的内容告诉了他。后来发现错了，每周五老师会发一张纸，上面有四个非常简单的单词（2-3个字母的词），在家要练习拼写，每周五要测试。一开始我们不知道也没注意，第二周的周五小猪带回来4个新的单词，还订了一张条子，告知还需要继续练习上周的4个单词，看来是1个也没写出来。于是lg每天接小朋友放学回家后都让小猪练习拼写。一开始小猪闹别扭不愿意写，后来总算不闹别扭了。上周五带回来的纸上终于没有订纸条，看来8个单词都写对了。另外小猪每周还会带回来一本很简单的绘本，让在家里朗读，家长写点简单的comment。小猪同学有时也闹别扭不愿意读，我也没太强求，自己有时也忘了督促，另外有空时也教他读Kids A-Z的绘本（挺推荐的英文绘本订阅，一年50多人民币，在淘宝上有卖账号）。不过学校的老师提过，反复阅读同一本书比总是读新的书更能增加孩子的词汇量和阅读能力。我有时也带小朋友们去图书馆借书，借来的书的英文对他们来说可能太难了，他们主要都在听我翻译过来的故事，不知道我解释那些英文究竟有没有作用（两种语言念起来好累）。

常常听说小朋友适应能力强，3个月就能开口说英文。我觉得这恐怕比较难，3个月能听懂老师大部分的指令就已经不错了。小猪同学的发音还不错，妹妹则完全是日本人英文，学着读绘本时，每个词都会硬生生地添加几个元音上去，不知何时能改。

开家长会时，我进去过他们教室一次，整个教室墙壁屋顶都装饰得非常热闹，到处都是画、数字、单词、海报，完全不“严肃认真”。小朋友们没有固定的桌子和椅子，教室里有4张大桌子，小朋友们平常围着大桌子坐，据小猪同学说每天的座位都是老师安排的，每天都不一样，有时也不坐凳子而是挤着坐在地毯上。上课主要用投影仪。总之环境看上去还是挺好挺轻松的。

上周我问小猪喜不喜欢学校时，他回答我“有点喜欢。”其实他每天去上学都没有不高兴，和我拜拜以后就自己进教室了，每天回来也会和我说学校里发生的新鲜事。比如每天午饭都有甜点，有时候有果冻，有时有蛋糕。比如，今天看到了一个超大的pumpkin（南瓜）；我们班上有一个Alex，别的班上也有一个Alex；今天看到了用棍子和橡皮筋做的到屋顶那么高的东西哦；今天和一个讲英文的头发黑黑的小朋友玩了；今天上体育课时下雨了；今天讲中文的女同学收到卡片了，另一个Micheal头发黑黑的扎了很多辫子的男同学也收到了，老师写了他们的优点在上面；今天看了有人跳舞；今天看了猫头鹰飞了哦，飞一圈又回到手臂上……他们学校各种新鲜事和活动还是挺多的，小猪虽然还不能用英文交流，但他有他的策略，他一直在观察周围，并且渐渐地可以感觉到越来越熟悉这个环境。

妹妹也去了同一个小学里的幼儿园，差不多两周了。幼儿园有3个班，每个班大概10来个小朋友，3个班都在同一个大房间里，按照讲故事时坐的地毯颜色来区分。每天小朋友们在幼儿园主要是自由活动，室内有玩具、画纸、办家家、水、沙、粘土、可以自由吃喝的零食（水果葡萄干等）和牛奶，室外有沙坑、室外办家家房间、滑梯等游具。每天早上9点到下午3点15的流程基本上是：自由玩->讲故事->洗手上厕所->吃饭->自由玩->讲故事->回家。不过小妹妹显然也还没有适应，每天去幼儿园时都抓住我不放，基本上我都要把她交给一位会说一些中文的老师才能脱身。每次问小妹妹在幼儿园吃了什么，她都回答“不知道”。问她玩了什么，倒是能说出来一些。问她和谁玩了，她都说“自己玩了”。小妹妹在家还拒绝我教她英文，绘本是愿意跟着念的，但是上厕所如果我教她要说pee，她就会大声地回答我说“おうちはおしっこっていうの！（在家说尿尿[的日文]！）”

从东京搬来伦敦，小朋友们的学校是我们最担心的事情。怕申请不到好的学校，怕学校离家远不方便，怕要等很多天没法上学，各种担心。我们是8月下旬抵达伦敦的，这个日期也是为了让小朋友们能赶上9月开学。

搬来之前我查了一些信息，得知英国的公立小学是有4级评分的，outstanding, good, requires improvement和inadequate。大约84%的学校是被归为outstanding或者是good。小学入学开始于9月1日满4周岁的小朋友，第一个学年叫reception，相当于学前班，第二年之后依次叫做year 1, 2, 3等。Reception的入学申请始于前一年的9月，截止于入学当年的1月份。入学申请时必须要有在英国的住址，小学是按照住址到学校的直线距离来排录取优先度的，越近越好，名额满了就换别的学校招。对于我们这种从外国搬过去的人肯定是不可能赶上了，只能搬去时哪里有空位上哪里。所以我8月初租房子的时候，没有重点找outstanding的小学附近，而是重点避开requires improvement和inadequate的学校覆盖的区域。不过歪打正着，离合意的房子走路1分钟的地方恰好有一所outstanding的学校。Locrating这个网站可以看到不同评分小学的分布。

搬去英国之前，我发email给某个council询问过小朋友应该进入的年级。小猪同学虽然满了6周岁，但可能由于是从外国搬来不会英文的缘故，被告知应该上year 1。而妹妹还没满4周岁，应该上nursery（幼儿园）。Nursery不归政府管，直接向幼儿园或小学（有的小学里有设幼儿园，仅3岁一个年级）。公立小学的申请是向council交申请的。租好房子以后我马上给council寄了小猪同学的申请表，不过8月底正式搬来伦敦后收到信才知道，我填错了表格。申请year 1应该是填写in-year(转学)的申请，而不是填新的入学申请表。当时很焦虑，但其实9/5开学之前早点晚点申请并没什么区别，学校暑假关门，一个人都没有，能不能入学必须得等到开学后才能得知。Council告知的是，入学申请需要等20个school days，就是说小朋友们可能要在家里闲一个月，听得我心都凉了。

不管是在哪个国家，运行各个体系的都是人，按流程办手续固然很重要，和办事的人直接交谈也很重要。我按照研究室老板的建议，开学前最后一个周五，学校在做开学准备的日子，一大早去学校拜访，见到了校长和副校长（当时并不知道交谈对象的身份），留下了小朋友们的信息。校长说得周一开学时，他们管理入学信息的秘书上班之后才能知道空位信息，如果有空位的话，小猪同学第二天就可以去上学，妹妹也会获得同一个学校里开设的幼儿园的优先入学权。我不能确定这次拜访起到多大作用，至少我们没有等1个月。等到周一打电话给学校，得知虽然申请名额已满，但我们可以去填表等待，周二号接到电话得知小朋友们次日可以去上学了。总之我的经验是，走流程的申请最好也多和关键人物交谈，人家按章办事时，能够想起来办事对象具体是个什么样的人，如果有个好印象，多少会增加办事人的热情。

另外我申请签证时还没有英国的地址，签证申请表上当时填的是工作地址。lg从网上找来一个帖子说，带小朋友去的话如果没有住址，表示没法解决学校问题，从而无法工作，小朋友们有可能会被拒签。当时怕怕了一下，但申请签证时不可能有住址，就那么交了上去。事实证明，办签证并没有这种不合理要求，去了再安排生活是很正常的流程。