小猪同学已经满了5岁，很快就要到学龄了。最近我开始有点后悔买房时完全没考虑学区这个问题，现在住的北区学力属于东京23区倒数水平。根据东京都教委2013年实施的学力测试数据，算数测试正答率最高的前三位的是文京区72.1%，千代田区70.2%，杉並区69.1%。而最低的三个区是江戸川区58.4%，葛飾区58.6%，和板橋区58.8%。我家住的北区是61.4%，属于队尾水平。

    一眼看上去，不同的区数学正答率能相差10％，学区似乎是很一个强大的影响因素。但是，数学成绩与高学历人口率的相关系数是.91，与人均课税额的相关是.69（该相关系数是用按区平均后的数字计算的）。一个区的学力和居住者的家庭环境有很大关系，学力比较强的区地价贵，居住者收入和学历也都比较高，而且在教育上投入更多，也更重视学区的选择。如果完全控制居住者的收入和学历，比较同样家庭背景但居住区域不同的孩子的学力，才能得出学区真正的影响。我手头没有这样的原始数据所以无法做这样的分析，向都教委请求信息开示是可以拿到数据的，不过太麻烦了。由于学力与家庭学历和收入相关非常强，很难说居住地域是否会有显著影响，不过我想应该是不会比前两个因素的影响更强。

    当初我并不是很重视学区的原因，也正是因为我认为孩子的学力主要和家庭学历、收入、以及遗传相关。而地域之间的学力差距是家庭类型聚集度的结果。所以买房的时候我选择了交通便利性和性价比。当然目前我还是有些动摇的，如果周围的小朋友放学以后都去公园打DS的话，自己的小孩肯定也难免。而据住在文京区的教授说，他家孩子和同事孩子都没有DS，很多人家电视都不太给看的。如果以后有机会，我可能还是会希望换个更高档的社区和更宽敞的房子来居住。但如果周围菜卖得太贵了，可能也不一定开心。

回过头来谈谈教育理念。我觉得最重要的学习是：
1）逻辑思维能力。对于一个论点，要知道如何去论证或反驳它，知道需要什么样的数据，知道如何反证以及可证的限制。看到一批数据，要知道以哪种观点去解读，可以从数据中得到什么样的结论。很多人习惯说数学能培养逻辑思维，我不以为然，数学虽然基于最基本的推理原则，但理逻辑思维能力不在一个层次上（类似底层原则和应用的关系）。逻辑思维能力的锻炼，需要比较高层次一些的教育方式，比如练习论证和发表自己的观点，以及对别人的论证过程提出疑问。
2）语言能力。首先不管哪种语言，首先要会组织自己的语言，把话说得明白。其次要能掌握世界上使用范围最广的英语。语言就像是一堵墙，越不过去，你就看不到墙后面的世界。
3）交流能力。人类是一个社会，交流能力几乎决定了一个人在社会上的位置。

    关于我对教育的理解，还是柴静在她的书里提到的，教育就是人与人的相处。与什么样的人相处，孩子就会受到什么样的教育。比如小朋友们会问很多“为什么”的问题，他们得到什么样的回答，慢慢就会形成他们的思维习惯。

    这样梳理一下，学区重要又不那么重要。学区决定了你会与什么样的人相处，好的学区会给父母省很多力气。不过只要不是太离谱的学校，家庭环境和教育理念决定更多。日本的学校多少能提供我上面提到的3点，当然并不够，尤其是语言能力的锻炼还太少，英语教育更是短板。

    东京比较重视教育的家庭典型的路径是，小学3年级左右开始上补习班，初中参加受験（报考私立中学，公立中学是不需要升学考试的），初中高中上私立的学校，大学考个国立。和研究室里的东大生聊天，他们几乎也都是这样的路径，大部分人也都觉得从初中就上私立比较好。日本的私立教育并不能算太贵，大约每年100万日元。前不久和住在伦敦的朋友聊天，她告诉我英国私校一年3万镑。中国的好的私立学校也只有更贵。不过对于这样的路径我心里多少有些不乐意，从小学3年级开始补习，就意味着每天晚上八九点才能回家，晚饭要在外面吃便当（下午两三点放学后有各种俱乐部活动，一般补习都是从傍晚开始的），感觉小孩子太可怜了。

    放眼世界，似乎哪里都差不多。如果要说英国美国小孩子健康快乐负担少，那应该都是假象，据说高学历的家庭都是花钱送去各种课外班，参加各种实践活动。作为家长，我能控制住自己的焦虑，放开手不让小孩子去“可怜”吗？大概到了小朋友3年级左右，我还是会按部就班地送他们去补习，给他们收集中学校受験的信息。

    今年秋天全家准备搬去英国居住1年零8个月，届时小猪同学就应该在伦敦上公立小学了，按他的年龄，应该是插班到2年级。而妹妹因为9月不满4岁，应该还要上一年幼儿园，明年才能进入小学。不知道这1年8个月在英国的生活，会不会给他们带来一些收获。希望他们至少能开阔眼界，知道世界上还有除了日本人中国人以外的人种，知道还有很多不一样的国家。如果以后有可能的话，也希望能多带孩子到海外居住和学习，当然出于工作限制，恐怕没那么容易实现。

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画条分界线。因为下面这几句议论中国教育已经是画蛇添足了。很多华人的家长希望小朋友能掌握中文，以及打好数学等基础，会希望送小朋友回中国上一段时间学。不过我个人觉得中国的教育体系从小孩子身上拿走的（e.g., 尊重、思考、独立、遵守规则）比给予他们（e.g, 中文、计算、背书）的多太多了。